人们对本次网络研讨会的评价...



“太棒了。我提出了几个很棒的想法,这些想法可能会使我们从 QEP 的第一阶段转移到下一阶段的过程......这将需要更广泛的教职员工的支持。”


“我带走了几个很棒的想法:询问有关疼痛的问题,并希望从教职员工那里征求想法,试行测试该量规以确保它可以跨学科工作,并在校准和讨论的时间对学生工件进行协作评分。”

“共享的信息非常好,而且组织得很好。”


 

关于网络研讨会:

质量提升计划 (QEP) 是一项影响学生学习的举措。改善学生学习的关键是教师有意义的参与,因此机构必须找到方法在整个 QEP 过程中保持教师的参与。在本次网络研讨会中,Old Dominion 大学的 Tisha M. Paredes 博士讨论了如何在规划阶段让教师参与 QEP,以及如何在第一年之后保持教师的热情。 

除了制定和实施之外,机构还必须评估 QEP 并收集有意义的数据。本次研讨会将使用一个机构的 QEP,现在是第四年,探索如何让教师参与 QEP 的规划、实施和评估阶段的方法。

关于我们的嘉宾主持人:

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Tisha M. Paredes 博士
Tisha M. Paredes 博士是 Old Dominion 大学负责机构有效性和评估的助理副校长。在 2015 年接受该职位之前,她于 2005 年开始担任机构研究和评估研究生助理。 从那时起,Tisha 一直担任该办公室的研究助理、高级研究助理和评估主任。

她与大学教职员工密切合作,为他们的课程和服务制定评估计划和报告,监督 SACSCOC 标准,并监督整个大学的机构有效性活动

Tisha 举办了研讨会并就学术和行政评估、QEP 开发和评估、通识教育评估以及建立基础设施以维持有效性努力等主题提供咨询。 她的研究重点是评估一年级学生的成功,她在 2018 年春季出版了一本关于如何开展焦点小组的书。